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Noticias
lunes, 07 de mayo de 2018

Presidenta de Mis Talentos expuso en panel del Seminario de Promoción de Educación Inclusiva de OEA y Teletón

En conjunto con funcionarios de la Senadis, Mineduc y Teletón, Isabel Zúñiga, Presidenta de Fundación Mis Talentos, expuso en el panel "Contexto País: Política, Prácticas, Estrategias y Experiencias en Educación Inclusiva". En la oportunidad, se refirió a los beneficios del modelo de educación inclusiva "mejora la habilidades sociales de los estudiantes, como la empatía, la resiliencia y el trabajo en equipo" entre otros. 








Con el propósito de hablar sobre el avance de la educación inclusiva en Chile y las políticas públicas que la promueven, entre otros temas,  Isabel Zúñiga, Presidenta de Fundación Mis Talentos, expuso en panel “Contexto País: Política, Prácticas, Estrategias Y Experiencias en Educación Inclusiva”, esto en el marco del Seminario de Promoción de Educación Inclusiva, iniciativa que se realizó 3 y 4 de mayo, en el Centro Cultural Gabriela Mistral (GAM) y que es organizada por la Organización Internacional de Teletones (ORITEL) y  la Organización de Estados Americanos (OEA).
 
El Seminario, tuvo como propósito difundir las ventajas del sistema de educación inclusivo y estuvo dirigido a directores, docentes, comunidad educativa, padres y madres de familias de personas con discapacidad, organizaciones de la sociedad civil, estudiantes de educación superior, así como también a las autoridades públicas que toman decisiones en y/o atienden el tema.
 
En la oportunidad, Isabel Zúñiga, se refierió a las ventajas de contar con un modelo de educación inclusiva, como el único que garantiza la educación de calidad a todos, sin importar su condición personal o de su entorno. "Un modelo de educación inclusiva es aquel que reconoce y valora las diferencias de sus estudiantes, y le ofrece a todos estrategias y apoyos para que puedan acceder a una educación de calidad, es decir, les ofrece igualdad de oportunidades para una efectiva participación social".
 
También se refirió a los beneficios que trae la educación inclusiva, tanto a niños con necesidades educativas especiales como a los que no "“Un sistema de educación inclusiva mejora las habilidades sociales de los estudiantes, tales como la empatía, la resiliencia y el trabajo en equipo” enfatizó Isabel Zúñiga.
 
En cuanto a los avances que ha mostrado el país en políticas públicas que fomenten la inclusión, señaló que "se ha avanzado mucho en esta materia en relación al pasado. Las políticas públicas deben madurar, esperamos que este ritmo de avances no se estanque y que el país siga progresando hacia una inclusión escolar, la base para fomentar y desarrollar una sociedad inclusiva".
 
La actividad contó con expositores de gran trayectoria internacional en materia de educación inclusiva, como Mel Ainscow, Catedrático, Co-Director del Centro para la Equidad en Educación de la Universidad de Manchester y coautor del Índice de Inclusión, instrumento para apoyar el desarrollo de escuelas inclusivas; Ignacio Calderón, docente e investigador sobre la diversidad y los procesos de exclusión e inclusión educativa; Silvia Bersanelli, profesora, Master Universitario en Integración de Personas con discapacidad, en la Universidad de Salamanca, y ex Presidenta del Comité de Seguimiento de la Convención Interamericana en Discapacidad de la OEA y Pamela Molina Toledo, Licenciada en Humanidades y Diplomada en Periodismo Cultural de la Universidad de Chile y especialista en discapacidad de la sección de grupos en situación de vulnerabilidad, en el departamento de inclusión social de la secretaría de acceso a derechos y equidad de la Organización de Estados Americanos, en WashingtonD.C., USA.
 



lunes, 10 de septiembre de 2018

En busca de rendir más, se está banalizando el uso de psicofármacos en la infancia

La sobreexigencia a la que hoy se somete a los niños está empujando a etiquetarlos con trastornos y síndromes que terminan por invisibilizarlos. Se transforman en un diagnóstico y se olvida su singularidad, advierten las especialistas.



Fuente: El Mercurio

viernes, 17 de agosto de 2018

Promueven discusión de derechos de personas con discapacidad para que puedan transitar a una vida independiente

Fundación Descúbreme, que se orienta a promover la inclusión laboral de personas con discapacidad cognitiva, señala que es importante que la sociedad aborde este tema centrándose en la persona y no en la condición. Experiencias en otros países aplican esta mirada con éxito.

Fuente: elmostrador.com

martes, 14 de agosto de 2018

La vuelta al colegio del niño con autismo

La escuela es un entorno que puede contribuir mucho al desarrollo y adaptabilidad social de nuestros hijos cuando todo funciona armoniosamente, pero puede resultar siendo un ambiente tenso, con exceso de estímulos y provocador de conductas disruptivas si esa armonía no está presente.  Los padres de niños con autismo necesitamos abordar algunas cuestiones generales cuando preparamos a nuestros hijos para volver al colegio, no se trata solamente de llevarlos y dejarles, se trata de llevarlos a un lugar en el que esperamos sean felices y aprendan.


Fuente: Autismo Diario